Согласовано Педсовет №1 от 25.08.2025 г.
Утверждаю:
заведующий МБДОУ детский сад № 25
«Золотой петушок»
К.Б. Чороян
Приказ №46А от 26.08.2025 г.
Учебный план
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 25 «Золотой петушок»
на 2025-2026 учебный год
Пояснительная записка.
1.
Общие положения
Учебный план
МБДОУ детского сада № 25 «Золотой петушок» - документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения освоение содержания образовательной программы дошкольного образования.
Учебный план ООП муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского
сада
№25
«Золотой
петушок» является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в дошкольном
образовательном учреждении.
Нормативной базой для составления учебного плана являются следующие документы:
• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации работы дошкольных образовательных организаций», утвержденные постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа — образовательным
программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях
поотнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду».
• Приказ Министерства образования и науки РФ № 1014 от 30.08.2013 г. «Об утверждение Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам дошкольного
образования»;
• Постановление правительства Ростовской области от 19.07.2012 г. № 659 г. Ростова-на-Дону «Концепция развития системы
образования Ростовской области до 2020 г.»;
• Устав МБДОУ детского сада №25 «Золотой петушок»;
• Лицензия на осуществление образовательной деятельности, выданная региональной службой по надзору и контролю в сфере
образования Ростовской области, серия 6lЛ01 № 0002299, регистрационный номер 4655 от 23 апреля 20l5 r.,
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования,
• Образовательная программа МБДОУ детского сада №25 «Золотой петушок»;
• Прочие нормативно-правовые документы федерального, регионального, районного уровня, регламентирующие деятельность МБДОУ
и приказы руководителя МБДОУ детского сада №25 «Золотой петушок».
2.
Требования к учебной нагрузке в соответствии с образовательной программой
2.1. Учебный план представляет собой организационный компонент реализации образовательных программ дошкольного
образования, отражает обязательность единого образовательного пространства, обеспечивает доступность получения качественного
образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Учебный план образовательной организации — нормативный правовой документ,
устанавливающий перечень учебных предметов, курсов, дисциплин и объем учебного времени, отводимого на их изучение по
возрастным уровням дошкольного образования.
2.2. В МБДОУ функционируют 3 группы общеразвивающей направленности, из них 1 группа - раннего и младшего возраста (2-4
года), 1 группа - среднего дошкольного возраста, 1 группа — старшего дошкольного и — подготовительного к школе возраста. МБДОУ
функционирует по пятидневной рабочей неделе, с 7.30 до 17.30. Начало занятий в первой половине дня с 9.00 для дошкольных групп, с 9.15
— для группы раннего возраста, во второй половине дня — с 15.45.
2.3. Распределение
учебной
нагрузки
осуществляется
в
соответствии
СанПиН2.4.3648-20«Санитарноэпидемиологическиетребованияк организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28 сентября
2020 года № 28 (с изменениями и дополнениями). Продолжительность занятий для детей определяется следующим образом:
ранний возраст:
- (2-3 года): 1 занятие - 10 мин. /равен 1 академическому часу/;
дошкольный возраст
- (3-4 года): 1 занятие — 15 мин. /равен 1 академическому часу/;
- (4-5 лет): 1 занятие - 20 мин. /равен 1 академическому часу/;
- (5-6 лет): 1 занятие — 25 мин. /равен 1 академическому часу/;
- (6-7 лет): 30 мин. /равен 1 академическому часу/.
Занятия по реализации обязательной и вариативной частей ООП могут проводиться, как в первой, так и во второй половине дня.
продолжительность дневной суммарной учебной нагрузки составляет:
- (2 -3 года): 20 минут;
- (3-4 года): 30 минут/;
- (4-5 лет): 40 минут;
- (5-6 лет): 50 минут (или 75 минут при организации занятия во 2 половину дня);
- (6-7 лет): 90 минут.
Один раз в неделю для детей 3 - 7 лет круглогодично проводятся занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе. Их
проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей одежды, соответствующей погодным
условиям.
2.4. Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая. В летний период организованная образовательная деятельность
(занятия) не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры,
спортивные праздники, мероприятия художественно-эстетического направления. Мероприятия проводятся с учетом нагрузки
допустимой СанПин.
3.
Структура учебного плана образовательной программы.
Учебным планом определяются занятия (НОД) по реализации содержания пяти образовательных областей (направлений развития детей)
ООП ДОУ. Виды (наименования) занятий с детьми и объем учебной нагрузки в непосредственно-образовательной деятельности,
используются при составлении рабочих программ воспитателей, учителя-логопеда, музыкального руководителя и инструктора по
физической культуре. Объем (по времени) самостоятельной деятельности воспитанников и в совместной с педагогом деятельности в
условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется, в
рабочие программы не входит.
Учебным планом определяются дисциплины (НОД) по реализации содержания пяти образовательных областей. Педагоги ДОО
реализуют в непосредственно-образовательной деятельности следующие виды занятий:
Образовательная
(направления развития детей)
Познавательное развитие
область Виды занятий (НОД)
Полное наименование
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)
Ознакомление с
окружающим
миром
Сенсорное развитие
Речевое развитие
Развитие речи
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность (музыка)
Лепка
Аппликация
Рисование
Физическая культура в помещении и на воздухе
Патриотическое воспитание
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическое развитие
Социально- коммуникативное
развитие
.
.
Нерегламентированиая деятельность осуществляется в игровой форме и направлена на свободное становление личности ребенка, его
способностей, возможностей, развитие творческих способностей; формирование представлений о человеке в истории и культуре, на
привитие навыков личной гигиены и самообслуживания, воспитания культуры, стимулирования свободного выбора вида деятельности,
закрепление умений и навыков в различных ситуациях.
Нерегламентированная деятельность в образовательном процессе МБДОУ представлена в виде совместной и самостоятельной деятельности.
Совместная с педагогом деятельность предполагает труд в природе и хозяйственно-бытовой труд, игровая деятельность во всех
направлениях жизнедеятельности, развитие эмоциональной сферы, коррекцию речи, музыкально-ритмическую деятельность — все формы
взаимодействия направлены на создание условий для благоприятного общения взрослого и ребенка, воспитания гражданского и
нравственного начала, закрепления умений и навыков, полученных в регламентированной деятельности.
Самостоятельная деятельность детей 3-7лет (игры, подготовка к занятиям, личная
г и г и е н а ) з а н и м а е т в р е ж и м е д н я н е м е н е е 3 - 4 часов и составляет не менее 40% от объема нерегламентированной
деятельности. Педагогами создаются условия для стимуляции творческой активности ребенка в разнообразных сферах деятельности с
учетом самостоятельного выбора.
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и
нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной
отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к
различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование
познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о
себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, (форме, цвете, размере, материале,
звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой
родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как
общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной,
грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и инновационной
культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров
детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира, природы; становление эстетического отношения к
окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы,
фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой
деятельности детей(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с
выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному
формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих
рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороте
в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах, спорта, овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его
элементарными нормами и правилами (в питание, двигательном режиме, закаливания, при формировании полезных привычек и др.).
4.
Особенности реализации обязательной и вариативной частей учебного плана для каждой возрастной группы.
Центральная, системообразующая роль в содержании образования отводится образовательной области, обеспечивающей социальнокоммуникативное развитие воспитанников. Оно направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в этнокультурной среде и в обществе,
на развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; на становление самостоятельности, целенаправленности и
саморегуляции; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование
готовности к совместной деятельности со сверстниками, на поло ролевое воспитание, формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в МБДОУ; формирование позитивных установок к различным видам труда
и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Вариативная часть позволяет более полно реализовать социальный заказ на общеобразовательные услуги, учитывает специфику
национально — культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично дополняя друг друга, и направлены на всестороннее
физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие детей
Виды образовательной деятельности
Содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализуется в различных
видах деятельности: общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности и др.
В раннем возрасте (от 2 до 3 лето основными видами образовательной деятельности являются:
•непосредственно-образовательная деятельность (занятия): ознакомление с окружающим, сенсорное развитие, формирование
элементарных математических представлений, развитие речи, занятия художественно-эстетической направленности, физическая культура;
•совместная деятельность детей и взрослых с использованием: предметной деятельности и игры с составными и динамическими игрушками;
экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.); общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под
руководством взрослого; самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.); восприятие
смысла музыки, сказок, стихов; рассматривание картинок; двигательная активность;
•самостоятельная деятельность ребёнка.
.
Для детей дошкольного возраста (с 3 пет до достижения школь ного возраста) основными являются целый ряд видов деятельности,
таких как:
непосредственно-образовательная деятельность (занятия): ознакомление с окружающим, формирование элементарных математических
представлений, развитие речи, занятия художественно-эстетической направленности, физическая культура;
взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности: чтение художественной литературы, конструктивномодельная деятельность, игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, познавательноисследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), коммуникативная
деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками) восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая
конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;
самостоятельная деятельность.
Непосредственно-образовательная деятельность по реализации основной части ООП может осуществляться как в первой, так и во второй
половине дня. Один раз в неделю для детей 3-7 лет круглогодично занятия по физическому развитию детей организуются на воздухе. Их
проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным
условиям. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях организованную образовательную деятельность по
физическому развитию проводят на открытом воздухе.
Расписание занятий МБДОУ детского сада №25 «Золотой петушок» составлено в соответствии с основной общеобразовательной
программой дошкольного образования (далее — ООП ДО). В структуре учебного плана выполнены обязательная и вариативная части ООП.
Учебный план МБДОУ детский сад « Золотой петушок» на 2025-2026 год
Организованная образовательная деятельность
Базовый
вид деятельности
Познавательное развитие
(ФЭМП, окружающий мир,
познавательно-исследовательская деятельность)
Речевое развитие
(чтение художественной литературы)
Рисование
Художественноэстетическое развитие
Лепка
Аппликация
Музыка
Периодичность
Учебное
Старшая
время
группа
I младшая
группа
Учебное
время
Средняя
группа
Учебное
время
Подготов.
группа
Учебное
время
2
30мин
2
40мин
3
75мин
4
120мин
1
15мин
1
20мин
2
50мин
2
60мин
1
0.5
0.5
2
15мин
20мин
25мин
50мин
2
0.5
0.5
2
60мин
20мин
40мин
2
0.5
0.5
2
50мин
15мин
30мин
1
0.5
0.5
2
2
30мин
2
40мин
2
50мин
2
60мин
1
15мин
1
20мин
1
25мин
1
30мин
10
150 мин
10
200 мин
13
325 мин
14
420 мин
30мин
60мин
Физическое развитие
Физическая культура в
помещении
Физическая культура
на прогулки
Итого:
Оздоровительное
направление
\Интеллектуальное
направление
Всего:
Вариативная часть
Кружок по выбору:
- «Веселый мяч»
-
-
1
25 мин
1
30 мин
- «Грамотейка»
-
-
1
25 мин
1
30 мин
мин
10
150 мин
15
375 мин
16
480
мин
