Утверждаю: заведующий МБДОУ
детского сада№25 «Золотой петушок»
Салабутина Р.М.
Приказ №43 от 25.03.2025 г.

Принято
На заседании Педагогического совета
протокол№1 от 25.03.2025 г.

о внутренней системе оценки качества
образования (BCOКO)
в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательномучреждениидетскомсаду
№25«Золотой петушок»

2025 r.

1. Общиеположения.

1.1. Настоящееположениеразработановсоответствиисо следующим:
– Закономот29декабря 2012г.№273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»;
–
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1014;
– Федеральнымгосударственнымобразовательнымстандартомдошкольногообразования,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155;
– Приказом Министерстваобразования и науки РФ от 14 декабря 2017 г. № 1218 “О внесении
изменений
в
Порядок
проведения
самообследования
образовательной
организации,утвержденныйприказомМинистерстваобразованияинаукиРоссийской Федерации
от 14 июня 2013 г. № 462”;
– Показателями деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию, утвержденными приказом Минобрнауки России от 10 декабря 2013 г. №
1324;
– УставомМБДОУдетскогосада№25«Золотой петушок»;
- ПоложениемосамообследованииМБДОУдетскогосада№25«Золотой петушок».
1.2. Настоящее положение закрепляет направления и цели оценочной деятельности в
муниципальномбюджетномдошкольномобразовательномучреждениидетскомсаду№25 «Золотой
петушок»(МБДОУдетскогосада№25«Золотой петушок»);.

1.3. Внастоящемположениииспользуютсяследующиепонятияисокращения:
– качество образования – комплексная характеристика образовательной деятельности и
подготовки обучающегося, выражающая степень его соответствия федеральным
государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным
государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в
интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень
достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
– внутренняясистемаоценкикачестваобразования (далее – ВСОКО) –системапроцедур
установления соответствия содержания и условий реализации ООП ДО требованиям ФГОС ДО,
диагностики индивидуального развития воспитанников;
– ФГОСДО–федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартдошкольного образования;
– ООПДО–основнаяобразовательнаяпрограммадошкольногообразования;
- АООПДО–адаптированнаяосновнаяобразовательнаяпрограммадошкольного образования;
– целевойориентир–формапланированияобразовательныхрезультатоввоспитанниковв процессе
освоения ООП ДО;
– диагностика индивидуального развития воспитанников – система психологопедагогического контроля достижения целевых ориентиров ООП ДО, целью которого является
своевременное выявление проблем в развитии, оказание воспитанникам адресной психологопедагогической помощи и последующий анализ эффективности педагогических действий;
– встроенное педагогическое наблюдение – метод оценки, основанный на том, что
педагогический
работник
делает
заключение
о
сформированности,
частичной
сформированности или несформированности образовательного результата (достижении
целевого ориентира) без применения каких-либо КИМ, а исключительно на фактах,
наблюдаемых в процессе осуществления воспитанником игровой, познавательной, творческой
деятельности.
1.4. Внутренняясистемаоценкикачестваобразования:
– функционируетвовзаимосвязиссистемойвнутреннегоконтроляреализацииООПДО;
– является базойдляподготовкиотчетаосамообследовании;
– строитсясучетомпоказателейнезависимойоценкикачестваобразования(НОКО).

2. Направления ВСОКО
2.1. НаправленияВСОКОсоответствуюттребованиямФГОСДО,атакжефедеральным
требованиям к содержанию отчета о самообследовании.
Оценкеподлежат:
– содержаниеобразовательнойдеятельностиДОО;
– условияосуществленияобразовательнойдеятельностиДОО;
– результатыосвоения ООПДОиАООПДО;
– динамикаиндивидуальногоразвитиявоспитанников;
– удовлетворенностьродителейкачествомпредоставляемыхобразовательныхуслуг.
2.2. НаправленияВСОКОопределяютсоставлиц,привлекаемыхкоценкекачества
образования,
сроки и периодичность оценочных процедур.
2.3. Вчасти условийреализацииобразовательныхпрограммпроводитсяоценка:
– кадровогообеспеченияобразовательнойдеятельности;
– программно-методическогообеспеченияобразовательнойдеятельности;
– психолого-педагогическогообеспеченияобразовательнойдеятельности;
– материально-техническойбазы;
– развивающейпредметно-пространственнойсреды(РППС);
– финансово-экономическихусловий.
2.4. ВчастисодержаниядошкольногообразованияпроводитсяоценкасоответствияООПДО и АООП
ДО требованиям ФГОС, включая:
– соответствиеструктуры ООПДОиАООПДО;
– соответствиесодержанияООПДОиАООПДО;
– наличиечастиООПДОиАООПДО,формируемойучастникамиобразовательных отношений;
– наличиедокументов,подтверждающихизучениеиучетпотребностейучастников
образовательных отношений;
– наличиеиэффективностьфункционированиясистемыпланированияиконтроля образовательной
деятельности.
2.5. В части оценки результатов освоения ООП ДОО и АООП ДО проводится анализ динамики
индивидуального развития воспитанников, осуществляется ежегодный (в начале и конце
учебного года) контроль и учет достижения воспитанниками целевыхориентиров ООП ДО и
АООП ДО, анализируется удовлетворенность родителей качеством предоставляемых
образовательных услуг.
2.5.1. Итоги оценки динамики индивидуального развития воспитанников не подлежат
публичному представлению. Информация по итогам оценки является конфиденциальной. В
отдельных случаях по устному согласованию с заместителем заведующего информацию
используют воспитатели групп для проведения разъяснительно-просветительской работы с
родителями.
2.5.2. Оценка динамики индивидуального развития воспитанников ведется с целью
своевременного выявления проблем в их развитии и оказания адресной психологопедагогической помощи и последующего анализа эффективности педагогических действий.
2.6. В части удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг организуется
систематическоеанкетированиеродителей.Показательуровняудовлетворенностиродителей
используется какдополнительныйсовокупный критерий качества дошкольногообразования,
отражающий качество условий, качество программно-методического и педагогического
обеспечения образовательной деятельности.
3. Организация функционирования ВСОКО
3.1. Функционирование ВСОКО организует с учетом направлений, обозначенных в разделе 2
настоящего положения.
3.2. Оценкаусловийпроводится:
– наэтаперазработкииутверждения ООПи АООПДО;
– врамкахмероприятийвнутреннегоконтроля;
– ежегодновконцеучебного годасцельюанализаразвитияусловий.

3.3. Оценкуусловийпроводитзаведующий.
3.4. К оценке условий привлекается заместитель заведующего с целью согласования
результатов оценки с показателями выполнения плана финансово-хозяйственной
деятельности.
3.5. Оценку соответствия ООП ДО требованиям ФГОС ДО проводит заместительзаведующего
3.6. Результаты оценки соответствия ООП ДО требованиям ФГОС ДО анализирует
заведующий и готовит справку о соответствии, которая выносится на обсуждение
Педагогического совета.
3.7. Оценка соответствия ООПДО требованиям ФГОС ДО проводится наэтапе разработки и
утверждения ООП ДО.
3.8. Оценку достижения воспитанниками целевых ориентиров ООП ДО проводят педагоги.
Метод оценки – встроенное педагогическое наблюдение.
3.9. ОценкадостижениявоспитанникамицелевыхориентировООПДОпроводитсядваждыв год:
в последнюю неделю сентября и последнюю неделю мая.
3.10. По итогам оценки старший воспитатель готовит сводную информацию о динамике
индивидуального развития воспитанников за прошедший учебный год.
3.11. Оценку удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг организуют
воспитатели:
– раздаютродителямвоспитанниковдлязаполненияанкеты;
– собираютзаполненныеанкеты;
– обобщаютрезультатыанкетированияипредоставляютзаместителюзаведующего
своднуюинформацию по группе.
3.12. Осуществление процедур ВСОКО лицами, обозначенными в пунктах 3.1–3.11
настоящего положения проводится с учетом их должностных инструкций и в соответствии с
трудовыми договорами.
4. ИнструментыВСОКО
4.1. ИнструментамиВСОКОвыступают:
– оперативныйконтроль;
– тематическийконтроль;
– итоговый контроль;
– мониторинги.
5. ДокументацияВСОКО
5.1. ДокументациюВСОКОсоставляют:
– настоящееположение;
– приложениякнастоящемуположению;
– заполненныешаблоныоценкипокаждомуприложению.
5.2. Приложение1используетсяикакприложениекООПДОвчастиописания
РППС.
5.3. Заполненныешаблоныоценкипокаждомуприложениюхранятсяузаведующего
согласно номенклатуре дел.
5.4. Наосновезаполненныхшаблоновоценкизаместительзаведующегоготовит
справки врамках внутрисадовского контроля реализации ООП ДО.
6. Заключительныеположения
6.1. Настоящееположениеподлежитсогласованиюссоветомучреждения
6.2. Внастоящееположениемогутбытьвнесеныизмененияидополнения.
6.3. Измененияидополнениявносятсянаосноверешениясоветаучреждения.
6.4. Измененияидополнениявнастоящееположениеневлекутизмененийи
дополнений в ООП ДО.